为什么道德教育应该涉及道德哲学

作者:班饧苦

<p>道德规范越来越成为学校课程的一部分,应用伦理学的实践入门课程是护士,科学家和士兵接受培训的一部分道德教育无处不在,尽管它可能并不总是涉及复杂的理论辩论 - 但它应该包括哲学的剂量</p><p>寻找道德哲学以了解现实世界的道德行为有充分的理由 - 当然,道德教育还有风险借鉴哲学方法这种方法需要理解概念和区别,知道什么使论证有效,并参与反对论证这些技能在道德论证的古老事务中至关重要,其涉及考虑道德原则,诉诸理由和比较类似案例因为道德规范不是有形的或科学可测试的,我们需要概念清晰度以避免谈论过去其他同样,在哲学上一致可以阻止我们为自己制造例外(一种常见的虚伪形式)但为什么道德论证本身就是一件好事呢</p><p>道德论证使我们能够与他人保持接触,即使我们对价值观不同意</p><p>价值观不是简单地“给予”,而是可以接受理性的讨论道德哲学也帮助我们质疑无益的假设,并告诉我们我们的价值观连接的方式我们的描述性信念,例如关于人类心理学的科学假设尽管所有无休止的争论 - 以及一些辩论确实已经进行了数千年 - 但确实发生了进步自然权利理论早在人权法保护人民平等权利之前就已成为哲学体系许多人会同意人权构成真正的道德进步道德哲学是我们迄今为止学到的东西的持久记录道德哲学通过其方法和实质赋予我们反思和讨论具有挑战性的道德问题的研究伦理学甚至可以推动个人旅程,我们学习关于我们自己和我们思考的方式我们甚至可以学到这一点以不同的方式思考道德哲学倾向于关注分歧的领域应用伦理学课程探讨堕胎和安乐死等有争议的问题,而不是讨论我们都同意的许多问题此外,道德哲学探讨了我们道德的原因但通常我们即使我们不同意Jacques Maritain在起草“世界人权宣言”时抓住这一主题的基本原则,也可以达成正确的做法,当他总结教科文组织哲学团体的想法时说:“是的,我们同意权利,但条件是没有人问我们为什么“我们进一步跟踪面包屑到哲学兔子的道路,道德越有可能成为专家的领域一旦我们从基本道德论证转向高理论,哲学成为艰难 - 对于那些具有心智能力和掌握所需的广泛知识的人来说,这是一个精英领域那些没有这种专业知识的人很容易感受到他们的深度对于他们来说,哲学论证可能看起来像恐吓的武器,作为相互探索的工具</p><p>许多道德哲学涉及研究全面的道德理论,例如亚里士多德塑造的道德理论(美德理论),康德(道义论)和米尔(功利主义)哲学家有充分的理由来发展这些复杂的系统理论提供了解释,描述和证明道德行为的系统方法简单地说,没有道德理论我们就不能做道德哲学但是全面的哲学理论认为有一个理论意味着拒绝所有其他理论,以及他们可以提供的独特见解</p><p>因为每个理论的倡导者要求他们有理由相信他们的理论,他们可能变得不宽容他们可能要求他们的论点必须得到回答, (如果没有被证明是假的)接受他们可以诱惑得出所有非信徒的结论那些不合理的教条主义者更糟糕的是,有时候课程可以让学生只接触一种道德理论,而不学习其他选择而不是扩大学生的道德视野,接触高等理论会使他们变得狭隘如果道德教育需要道德哲学和道德哲学需要高度理论,我们该如何进行</p><p>我只提出一个建议 大多数道德理论都建立在核心洞察力上功利主义告诉我们对他人健康问题的影响道义论强调道德要求每个人都有义务以某种方式对待他人行为美德理论提醒我们,品格驱动行动,道德生命带来自己的回报这些见解都为人类道德生活的更大镶嵌提供了宝贵的视角道德教育在向学生介绍这些不同的观点时是最好的,他们的独特见解对于试图通过实际道德问题思考的普通人来说,....