分散注意力:将自己的设备带到学校可能会妨碍学习

作者:郗哑

<p>随着技术变得更便宜,功能更强大,移动性越来越强,教育的新趋势正在出现 - 自带设备(BYOD)借用商业世界,自带设备只是指学生自带便携式电话,平板电脑和电脑在课堂上使用这个趋势相关的财务和基础设施问题受到了很多关注,例如网络安全问题和无线网络带来的损失还有一些重要的公平问题 - 毕竟,不是每个学生都能负担得起iPad但它对如何影响学生学习的关注较少而且有一些证据表明它可能会让学生更多地分散学生的注意力而不是帮助他们世界各地的学校都在制定BYOD政策,但每所学校都必须权衡风险和潜在的好处在实际意义上,它可以让学生携带他们熟悉的设备,而不需要学习如何o导航应用程序的可用性以及通过无线网络或蜂窝网络轻松访问信息也为学生在学校或大学时提供了增强学习体验的可能性</p><p>学生使用自己的设备的缺点是需要可以跨多个平台和操作系统工作的更好的基础设施和支持服务还有在课堂上支持学生的问题教师不一定能够解决因学生进行学习活动而产生的各种技术问题</p><p>除了考虑实际问题BYOD对学习的影响,既有利也有弊</p><p>扩展的心理假设表明我们使用移动设备作为一种通过外包我们的思想做日历,做清单,提醒和其他任务现在可以由我们的设备管理更有趣的是,博客的能力,拍摄无尽的照片以及与他人分享我们的经验意味着我们正在利用我们的技术作为记忆辅助工具这些优势建立在移动设备为学生之间以及学生和教师之间的连接和协作提供的能力的基础上</p><p>学生的设备让他们花更少的时间专注于不那么重要的认知任务,花更多的时间来连接和构建内容知识BYOD的缺点是,不断访问社交媒体,YouTube和其他娱乐来源可能会让学生分心</p><p>减少他们可能花在指定学习活动上的时间因此,这些学习活动必须与大量信息,通信和其他分散注意力的元素争夺注意力,便携式设备现在可以让学生不断访问</p><p>这在创建时控制较少的环境中尤其如此学生带上自己的技术互联网旨在获取的最稀缺和最宝贵的资源是关注学生有效学习所需的资源非常相同的资源为了研究这个问题,我们进行了大量的研究</p><p>在某些情况下,学生们接受了调查</p><p>超过80%的人报告他们在课堂上使用他们的设备进行“非课堂目的”调查教师也发现超过70%的人认为学生的设备对他们的注意力有不利影响与教育环境中个人技术使用增加相关的整体趋势描绘了一幅令人担忧的画面在一项包括1800多名学生的大型研究中,发现经常尝试多项任务,将他们的设备用于非课堂相关活动的学生之间存在负相关关系,和他们的整体学习成绩进一步的研究发现,这种分心的影响也最终蔓延到附近的同龄人在教育环境中访问便携式设备似乎以我们刚刚开始理解的方式影响注意力和记忆但是我们仍然不了解BYOD的影响,....

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